如何描述监狱生活的句子

大家好，今天给各位分享如何描述监狱生活的句子的一些知识，其中也会对如何写好人物进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

本文目录

1. 关于张海迪、霍金热爱生命的故事,简短点
2. 如何写好人物
3. 描写人物形象的作文范文

[One]、关于张海迪、霍金热爱生命的故事,简短点

〖One〗、张海迪 5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪 15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。

〖Two〗、1983年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版的作品有：长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》。翻译作品《海边诊所》、《丽贝卡在新学校》、《小米勒旅行记》、《莫多克——一头大象的真实故事》等。她的作品在社会上在青少年中引起了很强的反响，长篇小说《轮椅上的梦》已经在日本、韩国出版。

〖Three〗、1994年全国首届奋发文明进步奖长篇小说一等奖；

〖Four〗、1997年全国“五个一工程”图书奖；

〖Five〗、1998年获山东省“精品工程奖”和“山东省十佳文艺工作者”称号；

〖Six〗、1998年全国第二届奋发文明进步奖图书奖和个人特别奖；

〖Seven〗、1999年全国第三届优秀妇女读物奖；

〖Eight〗、1999年全国第四届外国文学作品优秀图书奖；

〖Nine〗、2002年10月长篇小说《绝顶》被中宣部和国家新闻出版署了列为向“十六大”献礼重点图书；

〖Ten〗、2002年 12月《绝顶》获全国第三届奋发文明进步图书奖；

1〖One〗、2003年 10月《绝顶》获首届中国出版集团图书奖；

1〖Two〗、2003年 12月《绝顶》获第八届中国青年优秀读物奖；

1〖Three〗、2003年 12月《绝顶》获第二届中国女性文学奖；

1〖Four〗、2003年 12月《绝顶》获中宣部“五个一”工程图书奖。

1〖Five〗、1991年张海迪在做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，她开始学习哲学专业研究生课程。经过不懈的努力她写出了论文《文化哲学视野里的残疾人问题》。 1993年，她在吉林大学哲学系通过了研究生课程考试，并通过了论文答辩，被授予硕士学位。张海迪以自身的勇气证实着生命的力量，正像她所说的“像所有矢志不渝的人一样，我把艰苦的探询本身当作真正的幸福。”她以克服自身障碍的精神为残疾人进入知识的海洋开拓了一条道路。

1〖Six〗、张海迪多年来还做了大量的社会工作，她以自己的演讲和歌声鼓舞着无数青少年奋发向上。她也经常去福利院，特教学校，残疾人家庭，看望孤寡老人和残疾儿童，给他们送去礼物和温暖。近年来，她为下乡的村里建了一所小学，帮助贫困和残疾儿童治病读书，还为灾区和孩子们捐款，捐献自己的稿酬六万余元。她还积极参加残疾人事业的各项工作和活动，呼吁全社会都来支持残疾人事业，关心帮助残疾人，激励他们自强自立，为残疾人事业的各项工作和活动，呼吁全社会都来支持残疾人事业，关心帮助残疾人，激励他们自强自立，为残疾人事业的发展做出了突出的贡献。霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。

1〖Seven〗、一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，大约48小时后，他又回到了办公室投入工作。

1〖Eight〗、虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的——这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。

1〖Nine〗、1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索出宇宙的起源。

20、斯蒂芬·威廉·霍金,他是一个让我深深震撼的人!

2〖One〗、不知早在什么时候我就知道他患有我们常人几乎忍耐不了多久的病----”肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”!因为医生曾说“只要得了这种病的人比较多不会活过2年!”，虽然霍金只剩下右手的一个大拇指能够操作了。全身只有三个手指会动，通过一个手指来“说”!但他却是医学上的奇迹!

2〖Two〗、也不知他的心中是怎么想的总之他开始了漫长而又艰苦乏味的脑力劳动！

2〖Three〗、几年下来他克服了种种困难！不顾艰辛的编写伦理宇宙，伦理黑洞，伦理大爆炸！的书籍，但是我们值得一注意的是，他全身只有一根手指可以来动，他的秘书曾私下对别人讲，他写一篇1小时的演讲稿需要3天的时间，打一段话需要近乎一个小时！

2〖Four〗、但是令人惊讶的霍金坚持下来了！在他不懈的努力下一册册的书籍出现在我们世人的眼前——《时间简史——从大爆炸到黑洞》、《时间简史续篇》、《霍金讲演录——黑洞、婴儿宇宙及其他》、《时空本性》、《果壳中的宇宙》

2〖Five〗、要知道这是他一个人，坐在一个40年都没有离开的轮椅上，用仅可以动的一只手指在一个小小的鼠标上来编写出来的！

2〖Six〗、不久以后社会渐渐的开始注意上了他！各行各业的人开始渐渐的认识上了他！他渐渐的走上了讲台，为社会演讲，为那些热爱物理，热爱科学的人演讲，虽然他所发出的是“机器合成音”但他依旧吸引这许多人！慢慢的一个一个奖项来到了他的身上！

2〖Seven〗、1989年获得“英国爵士荣誉”称号，成为英国皇家学会学员和美国科学院外籍院士

2〖Eight〗、1978年获物理界最有威望的大奖—阿尔伯特·爱因斯坦奖

2〖Nine〗、霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，也因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人。我崇拜他！

30、但是当我们崇拜完了他我们也是否应该静下来想一想，如果连一个全身瘫痪，只有一根手指可以动的残疾人都可以成为世界著名的物理学家，那我们这些正常人是否可以做的更出色？我们有健壮的双腿、这可以为我们节约许多生活上自理因自理而浪费的时间，我们有灵活的双手、可以为我们节约许多因为打字所浪费的时间，我们还有许许多多的东西比霍金在身体方面上强。但是我们却从来都没有为此感到欣慰！

3〖One〗、同学们让我们快点抓紧时间学习吧！不要再浪费时间了，我相信我们会比霍金还要更加出色！

3〖Two〗、（是本世纪享有世界盛誉的伟人之一现年50多岁，出生于伽利略逝世周年纪念日，剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家。70年代他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。他还证明了黑洞的面积定理。

3〖Three〗、霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一。他担任的职务是剑桥大学有史以来最为崇高地教授职务，那是牛顿和狄拉克担任过的卢卡逊数学教授。他拥有几个荣誉学位，是皇家学会会员。他因患卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症），禁锢在一张轮椅上达40年之久，他却身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患而成为世界物理界的超新星。他不能写，甚至口齿不清，但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。

3〖Four〗、霍金教授是现代科普小说家，他的代表作是1988年撰写的《时间简史》，这是一篇优秀的天文科普小说。作者想象丰富，构思奇妙，语言优美，字字珠玑，更让人咋惊，世界之外，未来之变，是这样的神奇和美妙。这本书至今累计发行量已达2500万册，被译成近 40种语言。1992年耗资350万英镑的同名电影问世。霍金坚信关于宇宙的起源和生命的基本理念可以不用数学来表达，世人应当可以通过电影——这一视听媒介来了解他那深奥莫测的学说。本书是关于探索时间本质和宇宙最前沿的通俗读物，是一本当代有关宇宙科学思想最重要的经典著作，它改变了人类对宇宙的观念。本书一出版即在全世界引起巨大反响。《时间简史》对我们这些喜用言语表达甚于方程表达的读者而言是一本里程碑式的佳书。她长于一个对人类思想有接触贡献者之手，这是一本对知识无限追求之作，是对时空本质之谜不懈探讨之作。

3〖Five〗、《时间简史续编》作为宇宙学无可争议的权威，霍金的研究成就和生平一直吸引着广大的读者，《时间简史续篇》是为想更多了解霍金教授生命及其学说的读者而编的。该书以坦白真挚的私人访谈形式，叙述了霍金教授的生平历程和研究工作，展现了在巨大的理论架构后面真实的“人”。该书不是一部寻常的口述历史，而是对二十世纪人类最伟大的头脑之一的极为感人又迷人的画像和描述。对于非专业读者，本书无疑是他们享受人类文明成果的机会和滋生宝贵灵感的源泉。

3〖Six〗、《霍金讲演录——黑洞、婴儿宇宙及其他》，是由霍金1976-1992年间所写文章和演讲稿共13篇结集而成。讨论了虚时间、有黑洞引起的婴儿宇宙的诞生以及科学家寻求完全统一理论的努力，并对自由意志、生活价值和死亡作出了独到的见解。

3〖Seven〗、《时空本性》80年前广义相对论就以完整的数学形式表达出来，量子理论的基本原理在70年前也已出现，然而这两种整个物理学中最精确、最成功的理论能被统一在单独的量子引力中吗？世界上最著名的两位物理学家就此问题展开一场辩论。本书是基于霍金和彭罗斯在剑桥大学的6次演讲和最后辩论而成。

3〖Eight〗、《未来的魅力》本书以斯蒂芬·霍金预测宇宙今后十亿年前景开头，以唐·库比特最后的审判的领悟为结尾，介绍了预言的发展历程，及我们今天预测未来的方法。该书文字通俗易懂，作者在阐述自己观点的同时，还穿插解答了一些有趣的问题，读来饶有趣味。

[Two]、如何写好人物

〖One〗、外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选取、有重点地描写；

〖Two〗、描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系；

〖Three〗、描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”；

〖Four〗、描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

[Three]、描写人物形象的作文范文

〖One〗、在写人、记事的文章中，常常要描写人物的外貌。这是因为，外貌

〖Two〗、描写是人物描写的一个重要组成部分，对揭示人物的个性特征，起着很

〖Three〗、外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。怎样把人物的外

〖Four〗、第[One]、静态外貌描写：就是像描写一幅画、一张照片那样，去描写

〖Five〗、整个人物的外表，包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、

〖Six〗、服饰（穿着打扮）、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时，要注意以

〖Seven〗、『1』要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。

〖Eight〗、年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同，人物的外

〖Nine〗、貌也定会有所不同。静态外貌描写，虽然包括多个方面，但决不等于要

〖Ten〗、面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画，

1〖One〗、做到写谁像谁（即依照文字，能够顺利找到对应的人）。这样才能给读

1〖Two〗、者留下深刻而鲜明的印象。具体方法：

1〖Three〗、①注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面，又要特别重视“画

1〖Four〗、眼睛——写内心”。伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个

1〖Five〗、人的特点，比较好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全部头

1〖Six〗、发，即使画得逼真，也毫无意义。”如：

1〖Seven〗、穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什

1〖Eight〗、么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢！

1〖Nine〗、这段外貌描写仅两句话，便把穆老师善解人意的特点写出来了。

20、②注意抓住服饰特征进行具体描写。风俗、爱好、性情不同，人物

2〖One〗、的服饰往往也就不同。因此，抓住服饰特征进行具体描写，是省俭地画

2〖Two〗、出一个人特点的又一重要方法。如：

2〖Three〗、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃

2〖Four〗、的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下

2〖Five〗、愿心，用圈子将他套住了。（《少年闰土》）

2〖Six〗、寥寥数语，不仅描写出了人物的外貌，还展示出了当时浙江绍兴一

2〖Seven〗、带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土的爱心。

2〖Eight〗、抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选取地具体描写，就能使笔

2〖Nine〗、下的人物栩栩如生，达到如见其人的效果；就能有效地避免外貌描写“千

30、人一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，双眼皮儿，一笑俩酒窝儿”）的现

3〖One〗、外貌描写也要有一定的顺序，写前也要先想好按照怎样的顺序写，

3〖Two〗、然后逐一写来。比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌，

3〖Three〗、如果在长相描写中插入穿着描写，就会令读者费解。这样杂乱无章的外

3〖Four〗、貌描写是不能给读者留下深刻印象的。怎么办？

3〖Five〗、①按照从整体到局部的顺序写。即先描写人物的全貌，再描写人物

3〖Six〗、局部的“特写镜头”。可以先写人物身材怎样，是高大魁梧，还是瘦小

3〖Seven〗、枯干，然后再对头、身、四肢等有选取地进行描写；写人物的脸，可以先从整体上写这张脸什么样，然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、

3〖Eight〗、下巴等部位有选取地进行描写。如：

3〖Nine〗、风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。

40、他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣，布

4〖One〗、片像枯树叶一样贴在身上。（《丰碑》）

4〖Two〗、这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然

4〖Three〗、后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。

4〖Four〗、②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突

4〖Five〗、出的特点，然后再写人物的全貌。如：

4〖Six〗、长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大，身子小，难

4〖Seven〗、友们都很疼爱他，叫他“小萝卜头”。（《我的弟弟“小萝卜头”》）

4〖Eight〗、这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子，然后再描写他的全貌像

4〖Nine〗、个“小萝卜头”，有序、简练而生动。

50、③按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方

5〖One〗、古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白

5〖Two〗、的络腮胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样的

5〖Three〗、响亮，走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。（《老水牛爷爷》）

5〖Four〗、这段外貌描写，按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行

5〖Five〗、具体描写，鲜活的人物形象跃然纸上。

5〖Six〗、第[Two]、动态外貌描写：就是刻画人物在特定情形下的神态表情。人

5〖Seven〗、的喜、怒、哀、乐的感情，活泼、呆板、暴躁、文静的性格，都会在神

5〖Eight〗、态表情上流露出来。因此，动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性

5〖Nine〗、在描写人物动态外貌时，比较好与静态外貌描写相结合，与人物的语

60、言、行动描写相结合。这样写，不但具体，效果也好。如：

6〖One〗、铁人睁大了眼睛，“哦？????咳！”他向司机喊道：“掉头，回去！”

6〖Two〗、这两句话，把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合，真

6〖Three〗、实具体地表现出铁人了解到事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。

6〖Four〗、写人记事时，常要描写人物的语言。因为，语言是心灵的“门户”，

6〖Five〗、语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。这就

6〖Six〗、需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。

6〖Seven〗、怎样把人物的语言写好、写具体呢？下面的这段话，会给我们许多

6〖Eight〗、我哭着，哭着，听到有人走了进来，回头一看，原来是继父，便把

6〖Nine〗、头扭向一边。他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说：“丽敏，

70、你的心情我理解，这都不怪你。以后我哪儿做得不对，你尽管提出来，

7〖One〗、别闷在心里。不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。”

7〖Two〗、听了这些话，我张嘴想说点儿什么，可是，话到嘴边又缩了回去。

7〖Three〗、『1』描写语言，要真实、准确，符合人物的身份和特点。

7〖Four〗、由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟

7〖Five〗、等不同，所以语言的风格、特点也一定是不相同的，这就如同每个人的

7〖Six〗、长相一样。语言描写，目的就是要揭示人物性格，塑造活生生的人物形

7〖Seven〗、象。所以，描写语言，就一定要真实、准确，符合这个人物的身份和特

7〖Eight〗、点。这是把人物语言写具体的重要前提。例段中的小作者，就很好地做

7〖Nine〗、到了这一点。她所描写的继父的语言，合情入理，与当时的情景很贴切；

80、真诚坦直，朴实无华，非常符合劳动人民的身份；善解人意，饱含爱抚

8〖One〗、之情，充分体现出劳动人民为人的特点。

8〖Two〗、同学们在描写人物语言时，最爱犯的毛病就是“众口同腔”，或不

8〖Three〗、看写作对象，想当然，用描写小弟弟的语言来描写老爷爷，用描写老奶

8〖Four〗、奶的语言来描写小姑娘，用描写知识分子的语言来描写劳动人民，等等。

8〖Five〗、其实，这并不是你描写的人物在说话，而是让他们说你设计的话。这是

8〖Six〗、『2』描写语言，不但要写清人物都说了什么，还要写出人物是怎么

8〖Seven〗、在描写人物语言时，既注意写清人物都说了什么，又重视具体写出

8〖Eight〗、人物是怎么说的——说话时的声音、语调、神态、动作等。这对刻画人

8〖Nine〗、物，更好地表现人物特点，是极为有用的。如：例段中，“他在我身边

90、坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说”，这是小作者在描写继父说话时

9〖One〗、的动作、神态。这些语句，与说的内容互相映衬，真切而生动地表达出

9〖Two〗、行动，包括动作、行为两个方面。动作，指人物一举一动的活动，

9〖Three〗、如：抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等；行为，指人物一连串的

9〖Four〗、动作，表现为一个过程，如赛跑的过程、钓鱼的过程、做**的过程等。

9〖Five〗、行动，是人物性格、情感、品质、思想的具体表现。看一个人，不

9〖Six〗、光要听他是怎么说的，还要看他是怎么做的。因此，行动描写是直接刻

9〖Seven〗、画人物形象，展现人物精神面貌，把人物写“活”的又一重要手段。

9〖Eight〗、怎样把人物的行动写具体呢？大家读读下面这段话，看看你能否悟

9〖Nine〗、小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。一次，他拎着书包走进学校，

100、看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：“糟

10〖One〗、了！”他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑。“小磊，怎么又回来

10〖Two〗、了？”妈妈问。他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间。屋子

10〖Three〗、里乱糟糟的，连被子还没叠呢。“毛笔，毛笔！”他找了柜子又翻抽屉，，

10〖Four〗、总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回

10〖Five〗、来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。

10〖Six〗、原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块倒

10〖Seven〗、掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴，椅子翘

10〖Eight〗、着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗，

10〖Nine〗、一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦

1〖Ten〗、这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生

11〖One〗、活实际。这是把行动写具体的首要条件。

11〖Two〗、不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；

11〖Three〗、人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。很简单的事例：男生

11〖Four〗、吃西瓜的行动，和女学生一定是不同的；三伏天，半天又没喝到一口水，

11〖Five〗、此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。这就提醒同学们，在描写

11〖Six〗、人物行动时，务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写，抓住

11〖Seven〗、人物在特定情境中行动的特点写；实事求是，人物是怎么做的，就怎么

11〖Eight〗、如：例段中“拎着书包走进学校”，“用手掌拍打着自己的头，转

11〖Nine〗、身就往家跑”，“三步并作两步奔回自己的房间”，“抄起桌上的笔墨，

120、夹着瓶子奔出家门”等，这些行为、动作描写准确贴切，生动、形象地

12〖One〗、刻画出一个既淘气又毛手毛脚，生活和学习缺少条理的同学的形象。

12〖Two〗、①人物的行为都不是孤立的，都是由若干连续的动作组合而成的。

12〖Three〗、要把人物的行动写具体，首先要对人物的行为进行“分解”、展开——

12〖Four〗、先怎样，又怎样，最后怎样。想好以后，再按照这些动作的先后次序，

12〖Five〗、逐一地、有条理地、连贯地写出来。当然，描写要有目的，事先要想好

12〖Six〗、为什么写这个动作和那个动作，而不能一股脑儿全写出来。

12〖Seven〗、如：例段中，作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用

12〖Eight〗、具、回家去取→找柜子、翻抽屉→返回学校”这三层，每一层又都将行经过既顺畅，又具体。

12〖Nine〗、②在描写每一个动作时，不但要写清人物做了什么，还要写出人物

130、是在什么情境、背景下做的，是怎么做的——写出人物动作表现时的神

13〖One〗、态、语言、心理等。“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”，

13〖Two〗、这些都是人物动作描写的内容。把这些内容写清楚，人物的动作描写自

13〖Three〗、如：例段中，“三步并作两步奔回自己的房间”、“气喘吁吁地跑

13〖Four〗、进校门”这两个短句，“奔回”、“跑”是写做什么，“三步并作两步”、

13〖Five〗、“气喘吁吁”则是写怎么做，在什么情况下做。这样，把动作写具体了，

13〖Six〗、人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。

13〖Seven〗、心理，又叫心理活动，指的就是人物想些什么，是怎么想的。心理

13〖Eight〗、描写，就是对人物思想活动和内心世界进行描写。它可以直接揭示人物

13〖Nine〗、心理活动状态，是直接刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法。

140、描写人物的心理，又分描写自己的心理和描写他人的心理这两种形

14〖One〗、作文时，无论是主要记叙自己亲身经历的事情，还是写自己看到的、

14〖Two〗、听到的、想到的内容，往往都需要描写自己的心理，用来展示自己心理

14〖Three〗、活动的经过，或是为了烘托主要人物，提高文章的感染力。

14〖Four〗、因为自己最了解自己，心里想些什么、怎么想的，自己最清楚，所

14〖Five〗、以写自己的心理活动是比较容易的，可以直接采取“我想”的方式写出

14〖Six〗、自己的心理活动。只是要注意：描写时，既要写出自己“想什么”，还

14〖Seven〗、应写清“怎么想的”，“为什么这么想”。这样，就把自己的心理活动

14〖Eight〗、写清楚、具体了。另外，要写出深层的、真实的心理，避免口号化，表

14〖Nine〗、大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把自己的心理活动写具

150、正当我和爸爸谈论着马路上过往的一些名牌小轿车时，只见一位看

15〖One〗、自行车的老奶奶正艰难地弯下腰，去捡我刚才扔掉的冰棍纸和软包装盒。

15〖Two〗、这一举动顿时使我惭愧不已，想立刻跑过去对老奶奶说些什么，可又实

15〖Three〗、在觉得不好意思。唉，算了吧，下次不再随便扔了不就行了。我心里默

15〖Four〗、默地想着。此时，我也无心再去观赏那些名牌小轿车了，只是往前走了

15〖Five〗、几步，端详着这位头发花白、脸上布满了皱纹、大约六十多岁的老奶奶。

15〖Six〗、她身子比较单薄，背有点驼，但显得很精神。我在想，这么大年纪了，

15〖Seven〗、还在用自己的微薄之力为社会做着贡献，真了不起；再想想自己，只图

15〖Eight〗、个人方便，却给别人带来了麻烦，惭愧之情不禁油然而生。

15〖Nine〗、这段话记叙的是小作者看到老奶奶艰难地弯下腰，去捡“我”扔掉

160、的废弃物时，心里想的内容。作者不但写出了自己想什么（想认错可又

16〖One〗、不好意思→只此一次，不能再扔了→老奶奶真了不起→自己图方便，给

16〖Two〗、他人带来麻烦），而且写清了怎么想的（心里默默地想），为什么这么

16〖Three〗、想（见老奶奶捡自己扔掉的废弃物，惭愧不已），真实地表达出了自己

16〖Four〗、因为我们不可能钻到人家的脑子里，所以要描写他人的心理活动就

16〖Five〗、比较难了。怎样把他人的心理活动写具体呢？尽管他人头脑中是怎么想

16〖Six〗、的，我们无从知晓，可是人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话

16〖Seven〗、语、行为举止等方面表现出来。从这个角度讲，具体描写他人心理活动

16〖Eight〗、的方法又是多种多样的。如：可以通过具体描写人物的表情神态来反映

16〖Nine〗、人物的心理活动；可以通过具体描写人物的语言来揭示人物的心理状态，

170、特别是通过具体描写人物的“自言自语”，让人物直接倾吐自己的内心

17〖One〗、世界；可以通过具体描写人物的动作，尤其是一些细节的动作，来揭示

17〖Two〗、人物内心隐蔽着的微妙的感情。除此之外，还可以采取描写人物幻景的方式，来具体展示他的心理活动。

17〖Three〗、大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把人物的心理活动写具

17〖Four〗、有一次，我正在做功课，亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿。我说：

17〖Five〗、“亮亮，钢笔不能玩，小姨给你看一张画吧。”他又摇头又甩胳膊，“不

17〖Six〗、要，不要！”接着就哭起来。妈妈看见了，对大家摆一摆手，大家就若

17〖Seven〗、无其事地各做各的事。他哭了一会儿，用手捂着眼睛，断断续续地哼着，

17〖Eight〗、还不时地从手指缝里偷看，看大家是否是注意他。他的目光从妈妈身

17〖Nine〗、上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上。我竭力不让自己笑出声来。他

180、把大家扫视了一遍，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。以后我再做

18〖One〗、这段话，写亮亮先是撒娇，继而以哭为手段要大人答应他的要求，

18〖Two〗、最后见哭不能生效，只好“自己拉着小汽车玩去了”。作者通过具体描

18〖Three〗、写小孩的行动（摇、甩→哭）、神态（捂→偷看→移），逼真地写出小

18〖Four〗、孩的心理特点，反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子。

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